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Résumé 

Comment valoriser les progrès de l’enfant à l´école maternelle ?

Cet essai retrace une expérience de dix ans en maternelle (en TPS-PS et en MS-GS). Isabelle ROBIN crée un milieu riche qui permet de nombreuses activités et situations. Elle nous avait déjà décrit sa classe dans deux précédents livres. Elle nous montre ici comment le cahier de réussites permet à chaque enfant de prendre peu à peu conscience de ses réussites, de ses apprentissages, de ses progrès, de sa valeur. Chacun à son rythme, chacun à son niveau.

« L’école sera sur mesure ou ne sera pas. » Fernand OURY

A l’heure où l’évaluation est au cœur de nos vies, ce livre pose des questions essentielles. Pourquoi évaluer ? Pour qui ? Comment ? 

L’enfant apprend de ses réussites, pas à pas. Il est sur un chemin, pas sur un itinéraire tout tracé. Avant d’entrer dans la scolarité obligatoire, il s’agit que l’enfant prenne confiance en lui, qu’il sache qu’il peut réussir.

Cette expérience en maternelle, même si elle n´est pas directement transposable en classes élémentaires peut être fort utile à tout enseignant qui se questionne sur l’évaluation.